PRÀCTICA LINO IT

LINO IT 

Lino It és una eina molt senzilla d'ús amb la que podem crear la nostra pissarra o surera virtual i presentar-hi notes tipus post-it (anomenades sticks), imatges comentades, URL de pàgines web i vídeos de Youtube, Vimeo i Ustream . És un bon recurs per a l'aula, ja que ens permet disposar de diversos llenços o murals (canvas) en els quals poder presentar la informació agrupada per temàtiques, àrees, projectes, ...

Una vegada que hem vist la definició i per a que anem a utilitzar lino it, 

En primer lloc anem a entrar a la pàgina de lino it, es aquesta: http://en.linoit.com/

Ara anem a registrar-nos en el cas de que no tinguem compte a lino it, per a fer açò has de fer click en 'sing up' i possaras les teues dades i el teu correu elèctronic, en el cas de que ja tingues un compte has de fer clic en 'log in' i en possaras el teu nom i la teua contransenya.

Sing up, per a registrar-nos per primera vegada

Login per a entrar possant el teu compte a lino it.

Una vegada ens hem registrar nos encontrem el la pàgina principal de lino it.

En lino it anem a treballar amb canvas que son pareguts als murals. Ara explicarem totes les opccions que apareixen. 

• My page: on trobarem la pàgina principal de lino it.
• My canvases: on trobarem els nostres canvas.
• My groups: per a crear nous groups amb varies persones usuaris de lino it.
• Favorites: per a ver els canvases que hem elegit com favorites de tot l'entorn.
• Tasks: els avisos que eixiran el dia que hem elegit que ixa el canvas
• Trash: aquesta opcció no la podem emprar ja que es necesari  l'opcció premium de Lino it.

A més en les opccions d'alt  trobel el següent

• Preferences: per a camviar el nostre perfil.
• Log out: per a eixir finalment de Lino it. 

Explicades les diferents opccions que hi  ha procederem a explicar com crear un canvas!

En el nostre treball es per als xiquets de primària, els hem realitzat en parelles i el tema que hem escollit és : l'aigua. 

Per a començar a crear un canvas fer click en 'create a new canvas'

Ens surtirà l'opció de posar-li títol i el més important la opcció de public per a que els demes usuaris pugan ver els nostres canvas.

En primer lloc hem possat un fon de pantalleta d'una imatge que hem trobat de google, per a fer aquesta opcció hi ha que fer-ho en el moment que possas el títol al canvas et dona l'opcció 

de escollir un fon per al teu canvas, en el nostre cas hem donat a l'opcció de upload an imatge per a possar una que hem trobat a internet com he dit abans. 

Ara surtirà aquest, a més d'un mural per a començar a decorar-ho.
Explicare de una manera detinguda les opccions que hem usat la meua companya i jo en el lino it, per a que vosaltres també pugue emprar-les!

Ací les possibles opccions: possits de diferents colors, videos, documents....

Be, per a escriure hem posat posits de diferents colors, per a fer aquesta opcció hi ha que fer click en els cuadradets de color que hi ha senyalat amb la fletxa, i ens surtirà en gran. Ara podem posar el text que vulguem, possarle el grossor que vulgue, colors, icons...

Si volem possar una imatge  farem click en la imatege on possa la fletxa, i surtirà l'opcció de possar l'imatge dessitjada i la opcció de possar el tamany: small, medium, llarge, a més de l'opcció de possar-li text si possent l'opció 'frame'. Una vegada que estem d'acord clickem en post i surtirà en el lino-it. 

Ací una imatge que hem possat al nostre mural. Una imatge per a completar els buist amb les paraules de baix.

Per a insertar un videó harem click en la segon icon, i eixirà una finestreta com la de aqueta imatge. El video pot proceder de youtube, vimeo o ustream, tan sol hi ha que posar el url del video. Una vegada escollit el video clickarem en post i surtirà en el nostre mural. En el nostre cas hem afegit un video de consells per a estalviar aigua, que forma part d'una de les activitats

Ara per a afegir un document seleccionarem el tercer icon i surtirà aquesta finestra. Ací podem incloure documents del nostre ordinador. En el nostre cas hem afegit un document que inclos en un word la respota d'una de les preguntes que hem possat.

Aquestes son les opccions que hem afegit per a fer el nostre lino it. Però és important afegir que si volem suprimir alguna imatge, video... que  hem possat, tan sol hi ha que clickar a aquesta opcció 'V' i l'imatge es suprimirà.

Bé una vegada que tenim el lino it amb tot, es hora de guardar. per a fer aquesta opcció punxem en la 'i'.

Surtirà aquest:

• URL: la direcció web per si volem compartir el lino it amb altres.
• Embed: per a possar el lino it al bloc.

Be dons açí deixe el lino it que em creat la meua companya i jo espere que us agrade!

Si alguna cosa no t' ha quedat clara, deixe un tutorial de lino it.

OPINIÓ PERSONAL:

Una altra vegada hem usat otra eina 2.0, en este cas ha sigut linoit, una especie de mural que hem emprat per a fer activitats per a xiquets de primària. M'ha resultat senzill d' emprar  i ha sigut entretingut emprar-lo. Crer que es una eïna molt interessat per a emprar a classe, possat activitats de diferents fonts, imatges, documents que tinga a l'oridnador. El més curios de lino it es que funciona a mode de 'recordatori' aleshores es útil emprar-lo per a activitats ( com en el nostres cas) i poner data per i que surt a l'oridnador dels xiquest per a recordar les activitats a fer. Però per a ser una mica crítica, diria que fer a fer suros virtuales emprearia glogster ja que té moltes més opccions i aleshores podem crear un mural més llamatiu i complet.

Es necessari coneixer totes les eines possibles per a saber qual emprar, per açò us anime a emprar en aquest cas LINO IT!

Espere que us servisca!

Salutacions!

TEMA 11: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE.

TEMA 11: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE 

En aquest post anem a parlar del programari lliure, açí l'índex per a ver els temes a tractar:

1. Què és linux?
2. Sofware lliure
3. Avantatges i desavantatdes del software lliure
4. Lliurex

1. QUÈ ÉS LINUX?

Linux  és un sistema operatiu, compatible Unix. Es uno de los principales ejemplos de sofware lliure. 

Dues característiques molt peculiars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobat en el mercat:

• La primera, és que és lliure, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desemvolupadora de programari per al seu ús.
• La segona, es que el sistema ve acompanyat codi font.

El sistema ho formen el nicli del sistema ( Kernet) més un gran nombre de programes/ biblioteques que fan possible la seva utilització. Molts d’aquestos han estat possibles gràcies al projecte Gnu, per això mateix, molts criden a Linux, GNU/ Linux.

Les arquitectures en les quals al principi es pot utilitzar Linux són Intel 386-486, Pentium, Pentium pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5x86, Amd64,Cyrix y Motorola 68020, IBM S/390, zSeries...

2. SOFTWARE LLIURE 

També anomenat programari lliure, posee aquestes caràcteristiques:

• Llibertat d’usar el programa amb qualsevol propòsit.
• LLibertat d’estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teves necessitats.
• LLibertat de distribuir còpies.
• LLibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie. 

Un programa és programari lliure si els usuaris tenen totes aquestes llibertats. Així doncs, hauríeu de ser lliures de redistribuir copies, amb o sense modificacions, de manera gratuïta o cobrant un preu per la distribució, a qualsevol a qualsevol lloc. L'ésser lliure de fer això significa (entre altres coses) que no has de preguntar o pagar pel permís.

Per a què aquestes llibertats siguin reals, han de ser irrevocables en tant no faci res de dolent: si el desenvolupador del programari té el poder de revocar la llicència encara que no li hagis donat motius, el programari no és libre.permisos

En aquest enllaç trobareu més informació de del sofware llire a més de les seues caràctersitiques ben explicades. SoftwareLibre 

A més en aquest slideshare, trobem més informació del sowfare llibre: la seua fitxa tècnica, el seu contingut la seua história, la comunitat de sofware lliure a més de les seues advantatges com per exemple el altísim nivel d'estabilitat; i també de les seues desavantatges com que algunes aplicacions específiques no estàn en el mercat.

3. ADVANTATGES I DESAVANTATGES DEL SOFTWARE LLIURE

-> Advantatges:

• Estalvis de gran quantit de diners en l’adquisició de llicències.
• Combat efectiua la còpia il·lícita de programari.
• Eliminació de barreres de presupostos.
• Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d’ajudar.
• Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeixi són menors per l’amplia disponibilitat d’eines i lliberies.
• Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt deputades.
• Tendeix a ser molt eficient ( per que molta gent ho optimitza, millora)
• Tendeix a ser motl divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantitat més gran de problemes.

-> Desavantatges:

• La corba d’aprenentatge és major.
• El programari lliure no té garantia provinent de l’autor.
• És necessita dedicar recursos a la reparació d’errates.
• No existiría una companyía única que protegirà tota la tecnología.
• Les interferencies amigables amb l’usuari (GUI) la multimèdia tot just s’estan estabilitzant.
• L’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques.
• La diversitat de distribucions, mètodes de emmagatzemantge, llicències d’ús, eines amb una mateixa  fi, etc, poden crear confusió.

En aquesta altre slideshare trobem més advantages i desavantages del slideshare. 

4. Lliurex

LliureX, és una distribució GNU/linux, està basat completament en programari lliure i és gratuït, a més és un projecte de la Generalitat que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

Per a que ens quede una mica mes clar he trobat una pàgina web que explica moltes cosas de llirex; s'anomena Mestre a casa 

En aquesta pàgina  observem en tres blocs la diferent informació Lliurex: el primer per a coneixer aquest una mica més, el segon per a emprar-lo i per últim per a colaborar en comunitats amb lliurex

OPINIÓ PERSONAL:

La veritat és que després d'informar-me sobre els avantatges i inconvenients sobre el programari lliure, m'he arribat a convèncer que aquesta opció és la que hauríem d'escollir tots. Personalment la informació que tenia sobre el programari lliure era més aviat escassa, i és una cosa que semblava que no anava amb mi, potser perquè mai m'havia parat a pensar què era exactament el programari lliure. Crec que tots hauríem de replantejar-nos el fer servir programari lliure perquè tot, o gairebé tot, són avantatges.

Salutacions!

TEMA 10: XARXES SOCIALS

TEMA 10: XARXES SOCIALES EN EDUCACIÓ: FACEBOOK I TWITTER 

Abans de començar mostrarem un índex per a ver els temes a tractar.

1. Definició de Xarxes socials.
2. Tipus de xarxes socials.
3. Facebook.
4. Twitter.
5. Aplicacions educatives de facebook i twitter. 

1. DEFINICIÓ DE XARXES SOCIALS.

Les xarxes socials són xarxes online que proporcionen formes d'interacció social, definides com a intercanvi dinàmic entre persones i institucions polítiques en contextos de complexitat. Es tracta d'un sistema obert i en construcció permanent que involucra a conjunts que s'identifiquen a les mateixes necessitats i problemàtiques i que s'organitzen per potenciar els seus recursos.

Algunes caràcteristiques que aquestas poseen són:

• Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.
• Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de al xarxa. 
• És basen en un programari especial que integra nombresoes funcionalitats: blocs, wikis...
• Com exemples de xarxes socials més importants, destaquen: Tuenti, Twitter, Facebook, ning, Myspace...

Açí una imatge que conta l'utilitat de les xarxes socials  més populars al món, trobem en primer lloc el facebook que serveix per a estar en contacte amb amics, al igual que tuenti, myspace per a promoure grups musicals , twitter i tuenti que ja el coneixem i per exemple xing que es una xarxa de context i demanda. 

2. TIPUS DE XARXES SOCIALS 

• Xarxes personals: es componen de centenars o miler sd’usuaris en els quals cadascun té el seu petit ‘espai’ amb la seva informació.
• Xarxes temàtiques: solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitats necessàries per al mateix. 
• Xarxes professionals: dedicades exclusivament a l’àmbit laboral, en totes els seus vessants. Poden posar en contacte a aquells que ofereixen amb el quals ho busquen. 

En aquest video trobem explicant amb imatges els tipus de xarxes socials que trobem i molts exemples de aquestes. En primer lloc les xarxes personals que serveixen per a comunicar-se amb els demés, per exemple twitter, tuenti, myspace, facebook....Les xarxes socials temàtiques que informan d'un tema en concret per exemploe anobi que tracta sobre llibres,... I per últim xarxes professionals com Linkedin.

3. FACEBOOK

LOGO FACEBOOK.

Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Marck Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin, Chris Guhhes, Dustin Moskovitz i Mark zuckeberg.

Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat de Harvard, però actualment està obert a qualsevol persona que tingui un compte de correu electrònic.

Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent d’interessos comuns.

Existeix la possibilitat d’incloure fotos i vídeos al mur.

Açí la pàgina per a entrar a facebook, en la parte de dalt veïem els espais per a possar el nostre compte i en el cas de que no tingüem, abaix i ha la possibilitat de registrar-vos gratuïtament possant les nostres dades.

Açí la pàgina d'inici de facebook, amb les últimes noticies de tus últimes contacts: publicacions al mur, nous amics... 

4. TWITTER

La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l’usuari.

Els usuaris poden subscriure`s als tweets d’altres usuaris.

Per defecte, els missatges són públics, podent difondre’s privadament mostrant-los únicament a seguidors. 

Ací la pàgina principal de twitter, a la dreta els tweets de totes les persones que seguim i a le esquerra trobem pàginas a la que podem seguir, els hagstat més populars, a més de un espai per a posar els nostres tweets. 

Com ja sabem els tweets tractan molst temes, en aqueta imatge trobem els porcentatges del tipus de tweets:  els més populars són la 'chàchara sin sentido' i les conversacions i entre els menys populars trobem els spam i les noticies. 

5. APLICACIONS EDUCATIVES.

A twitter...

• Canal de noticies en temps real per a la comunitat educativa
• Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.
• Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d’exàmens...
• Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.
• Establir un canal de noticies en diferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.
• Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d’un fòrum de discussió, l’abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris. 

A facebook ...

• Study grups: és una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques, discutir certs temes
• Mathematical formules: amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb formules matemàtigues...
• Citeme: amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teves notes amb format WorldCat, el catàleg més gran del món.
• Booksiread: pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit  també pots consultar les opinions d’uns altres o buscar usiaris amb gustos similars. 

En aquest video se mostre les advantatges de les xarxes socials a l'educació, per exemple que es un medi  de comunicació i d'informació de gran importancia. és molt important utilitzar-les a classe però sempre amb una correcta utilització ja que hi ha que fer un bon utilitzamen de aquestes.

OPINIÓ PERSONAL:

En aquest post hem tractat les xarxes socials, en especial les més importants: facebook, twitter. Quasi tots hem utiliztat aquestes eïnes pero el que no sabem és que tenen moltes aplicacions educatives com hem visto abans. Si utilizmen aquestes a les nostres aules jo crec que trobarem moltisímas advantatges ja que podem utilizar facebook per exemple per a comunicar-nos amb els nostres alumnes, per a cogar les fotos de algún treball que hem fet, de alguna excursió o també per a colgar al nostre mur algunes frases que inciten a pensar al nostres alumnes. Twitter per altra banda l'utilitzaría per a informar al nostres alumnes de qualsevol cosa, examens, jornades especial a la escola, datas de dades importants... Però a banda de utilitzarle per les seues advantatges pense que també es imporant prevendre a els alumnes de les possibles perills que aquestes tenen i dar recomanacions per a utilitzar-les correctament. Per a concluir dir que ja que les xarxes socials ja forman part de la vida dels nostres alumnes, per què no emprar-les?


Salutacions!

TEMA 9 : EINES DE LA WEB 2.0

TEMA 9: WEBQUEST I CAÇA DEL TRESSOR. 

En aquest post, seguirem veient eines de la web 2.0, en aquest cas: webquest i caça del tressor. Açí l'índex:

1. Definició de Webquest.
2. Parts d’una Webquest.
3. Exemples de Webquest.
4. Definició de Caça del tresors.
5. Exemples de Caça del tresor.

1. WEBQUEST

* Què és?

La WebQuest és una eina que forma part d'un procés d'aprenentatge guiat, amb recursos principalment procedents d'Internet, que promou la utilització d'habilitats cognitives superiors, el treball cooperatiu, l'autonomia dels estudiants i inclou una avaluació autèntica. 

* Característiques 

• Una forma d’utilitzar didàcticament internet
• Una activitat de recerca d’informació de forma guiada.
• L’activitat se centra en l’ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en la recerca.
• Els alumens treballen autònomament construint el coneixement.
• El docent orienta tot el procés.

*Tipus 

Trobem dos tipus: a curt termini i a llarg termini, en aquest quadre hi ha algunes caràcteristiques per a comprener-ho  millor. 

A més un tipus  que es coneix menys es la miniquest:

La MiniQuest és una estratègia didàctica en la qual els alumnes són els que realment construeixen el coneixement que després aprendran. Se'ls organitza en grups, se'ls assignen tasques i han d'elaborar un producte que va des d'una presentació, o un document, fins a una escenificació teatral o un guió radiofònic.

*Parts  

Les webquest costan de 5 parts que han de realitzar-se per a que la tasca és realitze satisfactoriament. 

• Introducció: que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
• Tasca: s’identifica amb l’objectiu final de la Webquest allò que ha d’elaborar-se a l’acabar la Webquest.
• Procés: on s’indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.
• Avaluació: Procés on s’indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.
• Conclusió: on apareixen uns reflexions finals.
• Orientacions per al professorat: on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

* Exemples 

Açí us mostre uns exemples per a ver exemples de webquest:

• English : webquest sobre anglés. 
• Acull, recull, escull : webquest pensada per a propostes per a la millora del medi ambient a un poble. 
• Alumnes moguts : webquest per a trobar informació sobre alumnes amb TDHA

2. CAÇA DEL TRESSOR

* Què és? 

Una "caça del tresor" (en anglès "Treasure Hunt", "Scavenger Hunt" o "Knowledge Hunt", ja que de les tres formes se la coneix) és una de les estructures d'activitat didàctica més populars entre els docents que utilitzen la Internet en les seves classes. En essència, una cacera del tresor és una hola de treball o una pàgina web amb una sèrie de preguntes i una llista de pàgines web en les els alumnes busquen les respostes. Al final se sol incloure la "gran pregunta", la resposta no apareix directament en les pàgines web visitades i que exigeix ​​integrar i valorar lo après durant la recerca. Les caceres del tresor són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació en general i amb l'accés a la informació a través de la Internet en particular.

*Caràcteristiques 

Les seues caràcteristiques són:

• La caça del tresor són una sèrie de preguntes i una llista d’adreces o pàgines web de les quals poden extreure’s o inferir-se les respostes.
• Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tot els coneixements que s’han desenvolupat en els passos anteriors.
• Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que “primer és la metodologia i després en els passos anteriors”.
• Presenta l’avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per a això són necessàries revistes, períodes i/o llibres.

* Estructura 

1. Introducció: descriure la tasca i les instruccions per realitzar-la.
2. Preguntes: Hem llistar i numerar les preguntes o petites activitats a realitzar.
3. Recurs: a continuació hem llistar els títols i URL de les pàgines a consultar per trobar les respostes a les preguntes o realitzar les activitats.
4. La 'gran pregunta': incloure una pregunta final, global, on la resposta no es trobe directament en cap pàgina de la llista de recursos, sinó que depengue de les respostes a les preguntes anteriors i del que s'ha après cercant les respostes.

*Enllaços 

Titulo:¿Bacterias amigos o enemigos?

http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/bacterias3eso/index.html

Título: Aditivos ¡Hay que ver lo que comemos¡

http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/aditivos/index.htm

Título: Aprendo a navegar… por el club de lectores de Kirico.http://fzayas.com/cazas/cazakirico.pdf

Com ja hem dit abans en els altres recursos 2.0, la webquest i la caça del tressor són també eines molt importants per a la pràctica docent. Amb el webquest i la caça del tressor els xiquets aprendran  de manera significativa, i el mestre també podrà  fer un segiment més continuo del alumnat. Son moltes les avantatges, us anime a emprar-les!


Espere que us servisca

Salutacions. 

TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0

TEMA 8:  EINES DE LA WEB 2.0: BLOCS I WIKIS.

Abans de començar, us mostre un petit índex per a vore els punts a tractar:

1. Caràcteristiques d’un bloc
2. Tipus de Blocs.
3. Caràcteristiques d’una wiki
4. Expemple de blocs i wikis.
5. Ús didàctic de bloc i wikis.

1. CARÀCTERISTIQUES D'UN BLOC.

Què és un bloc?

Un bloc és un lloc web que recopila cronològicament textos o articles d'un o diversos autors, apareixent primer el més recent.
Habitualment, en cada article, els lectors poden escriure els seus comentaris i l'autor donar-los resposta, de manera que és possible establir un diàleg.
L'ús o temàtica de cada bloc és particular, n'hi ha de tipus personal, periodístic, empresarial o corporatiu, tecnològic, educatiu, etc.

Caràcteristiques principals:

• Espai web on el seu autor escriu cronológicament els posts.
• Els lectors poden deixar els seus comentaris.
• Fàcils de crear (plantilles, insercció de fotos, vídeos, so, enllaços). S’editen on-line.
• Els articles (cadascun amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags)

A més altres caràcteristiques del bloc són:

• Servidors gratuïts: blogger, wordpress.
• Alguns permeten als autors saber quan se’ls cita en altre: bloc (trackback, pingball...)
• Ofereixen sindicació/subscripcció de continguts, perquè els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions. 
• Solen incloure cercador intern, llistats d’altres blocs i altres funcionalitat ( Gadgets, Widgets)

Com ja en vist la seua definició de bloc i les seues caràcteristiques, en aquest video de forma senzilla la importancia dels blogs, sobrotet al sigle XXI.

A més és convenient que us mostre els seus elements per a que veieu la seua estructura:

2. TIPUS DE BLOCS. 

Açí us mostre els diferetns tipus de blocs que hi han: 

• Bloc de centre: bloc d’un col·legi: evaluacions, temes, treballs...
• Bloc d’aula: bloc general de la classe i quadascun escribeix un post.
• Bloc de professors: blocs on es pot possar el material de la assignatura, investigació...
• Blocs de blocs: una recopilació en un bloc parlant d’altres bloc.
• Bloc de pobles.
• Bloc de recursos.
• Bloc d’ Alumnes: com el que estem fent.

3. CARÀCTERISTIQUES D'UNA WIKI

Què és una wiki? 

Wiki és un concepte que s'utilitza en l'àmbit d'Internet per nomenar les pàgines web els continguts poden ser editats per múltiples usuaris a través de qualsevol navegador. Aquestes pàgines, per tant, es desenvolupen a partir de la col · laboració dels internautes, els quals poden afegir, modificar o eliminar informació.

Caràcteristiques relevants:

• Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.
• Diverses persones /autores elaboren continguts de manera asíncrona.
• Solen mantenir un arxiu históric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de   seguretat.
• Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts. 

Us causa curiositat com fer uan wiki?, bé dons veieu aquest video i comprobeu que és molt fàcil!

* Diferències entre blocs i wikis 

4- EXEMPLES DE BLOCS I WIKIS. 

Açí possaré diferents enllaços tant de blocs com de wikis que hem trobat en internet. 

MODELS DE WIKIS

•     wiki de cent : temes de tecnologia general. 
•     wiki de filosofia: temes de filosofia per a docents i alumnes. 
•     mediawiki  : entorn per a la pràctica docent. 
•     aulawiki : artículos, experiencias, recursos. 

MODELS DE BLOCS 

• Bloc professor biologia.
• Bloc de ciència
• Bloc 5º primària

5. ÚS DIDÀCTIC DE BLOCS I WIKIS. 

Els usos didàctics de aquestes eines 2.0 són: 

• Es poden utilitzar com a portfoli digital. Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els encarreguin els professors
• Fer brainstorning (pluja d’idees) sobre un tema.
• Coordinació del periòdic escolar o de qualsevol activitat
• On el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d'interès per al seu treball
• Enllaç al bloc tauler d'anuncis del professor(RSS alumnes)

Els blogs i els wikis que hem estat tractant son dos de les eínes 2.0 més importants que el docent puc tindre a l'escola. Amb aquestes es puc fer un aprenentatge més continuat i motivador ja que a més de les classes presencials, el mestre puc ampliar la seua classe amb els blocs o amb les wikis amb videos, imatges, documents relevants... i els alumnes també puguen per exemple publicar treballs, consultar els blocs dels mestres... 

En conclusió dir que els blocs i les wikis són massa útils i que és necessarí utilitzar-les en la nostra pràctica educativa. 

US agrada l'idea d'utilitzar estes eines a la vostra classe?
Animeu-se a contestar!


Salutacions!